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2015考研心理学真题解析

  • 发表日期:2017-02-10 11:43 |
  • 来源 :未知 |
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  •   5年全国硕士研究生入学考试心理学专业真题解析

      一、单项选择题:第1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

      1.按照人本主义心理学的观点,下列选项中属于缺失性需要的是()

      A.认知需要B.审美需要C.实现需要D.爱与归属需要

      【参考答案】D

      【考查知识点】马斯洛需要层次理论。

      2.远处行驶的汽车看起来很小,但人们并不认为汽车变小了,这体现的知觉特征是()

      A.恒常性B.整体性C.理解性D.选择性

      【参考答案】A

      【考查知识点】知觉的特性

      3.一个病人听觉器官正常,但不能理解口语,该患者受损的脑区域是()

      A.布洛卡区B.威尔尼克区C.艾克斯乐区D.运动区

      【参考答案】B

      【考查知识点】大脑皮层的机能

      4.下列选项中,与有机体的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活动有密切联系的是()

      A.桥脑B.中脑C.延脑D.间脑

      【参考答案】C

      【考查知识点】中枢神经系统

      5、“马赫带”反映的感觉现象是()

      A.感觉适应B.感觉补偿C.感觉融合D.感觉对比

      【参考答案】D

      【考查知识点】视觉现象中的视觉对比。

      6.在阳光照射下,红花与蓝花可能显得同样亮;而当夜幕时,蓝花似乎比红花更亮,造成这种现象的原因是()

      A.棒体细胞是夜视细胞,对波长较短的光具有较高感受性;

      B.棒体细胞是明视细胞,对波长较长的光具有较高感受性;

      C.椎体细胞是夜视细胞,对波长较长的光具有较高感受性;

      D.椎体细胞是夜视细胞,对波长较长的光具有较高感受性;

      【参考答案】A

      【考查知识点】视觉的生理基础

      7.下列选项中,能够引起随意注意的主要原因是()

      A.刺激物的新颖性B.刺激物的强度

      C.刺激物的运动变化D.对注意任务的依从性

      【参考答案】D

      【考查知识点】影响随意注意的主要原因

      8.下列选项中,将明暗和阴影作为重要线索的知觉是()

      A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.颜色知觉

      【参考答案】C

      【考查知识点】知觉的种类

      9.在一个的房间里注视一根点燃的熏香,开始你会看到一个静止的光点,过了一会儿,你会觉得这个光点似乎在运动,这种现象是()

      A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效

      【参考答案】C

      【考查知识点】运动知觉中的似动

      10.格列高里(R.L.Gregory)认为,人们除了依靠网像运动系统获得关于物体运动的信息之外,还依靠()

      A.特征觉察系统B.头—眼运动系统C.外周神经系统D.自主神经系统

      【参考答案】B

      【考查知识点】头—眼运动系统

      11.”小赵比小王聪明,小王比小李聪明”,据此得出“小赵最聪明”的结论。该推理属于()

      A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.概率推理

      【参考答案】B

      【考查知识点】推理的种类

      14.右图所示的是两条长度相等的线段,但b线段显得比a线段长,这种现象是()

      A.缪勒——莱耶错觉B.贾斯特罗错觉C.波根多夫错觉D.多尔波尔夫错觉

      【参考答案】A

      【考查知识点】缪勒——莱耶错觉

      15.校长开车行驶在马上,突然从边窜出一条狗,此时他顾不上多想,迅速转动方向盘并急刹车,刹车之后,他才感觉自己的心砰砰乱跳,呼吸急促,觉得害怕,能够较好地解释该现象的情绪理论是()

      A.詹姆斯—兰格理论B.坎农—巴德学说

      C.阿诺德的“评定—兴奋”学说D.情绪的动机—分化理论

      【参考答案】A

      【考查知识点】詹姆斯—兰格理论

      16、托尔曼有关动机的观点是()

      A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素

      B.本能是人类一切思想和行为的动机

      C.效能感决定个体的动机水平

      D.诱因和驱力共同决定个体行为

      【参考答案】A

      【考查知识点】托尔曼动机理论

      17.个体的目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论,该个体所持有的成就目标属于()

      A.掌握目标B.成绩目标C.效能目标D.表现目标

      【参考答案】A

      【考查知识点】动机理论中的成就目标理论

      18.小张在填报高考志愿时,有两所学校可选择。其中,一所是名牌大学,但专业不理想;另一所是一般大学,但专业理想。小张犹豫不决,这种动机冲突是()

      A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突

      【参考答案】D

      【考查知识点】意志行动中的动机冲突

      19.下列有关幼儿概念发展的表述,错误的是()

      A.一般只能掌握比较具体的事物概念B.能掌握左右概念的相对性

      C.事物概念的掌握先于数概念的掌握D.所掌握的概念内涵往往不够精确

      【参考答案】B

      【考查知识点】幼儿认知发展中的思维发展

      22、根据埃里克森的理论,老年期的发展任务是获得()

      A、繁殖感B、亲密感C、完善感D、认同感

      【参考答案】C

      【考查知识点】埃里克森的心理发展观

      23、下列有关幼儿言语发展的表述,错误的是()

      A、口语发展的最佳时期B、词汇数量增长最快的时期

      C、句法结构从简单到复杂D、中心言语是其主要的言语形式

      【参考答案】D

      【考查知识点】幼儿言语的发展

      24、下列方法中,不适宜用来研究婴儿知觉能力的是()

      A、陌生情景法B、视觉偏爱法C、习惯化与去习惯化D、操作性条件反射法

      【参考答案】D

      【考查知识点】实验研究的伦理

      25、在个体意识发展过程中,出现“假想的观念”和“独特的”等现象的时期是()

      A、幼儿期B、青少年期C、成年时期D、成年中期

      【参考答案】B

      【考查知识点】青少年意识的发展

      26、小明两岁时“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。根据加涅的学习层次分类,这种学习属于()

      A、刺激—反应学习B、言语联想学习C、概念学习D、规则学习

      【参考答案】B

      【考查知识点】加涅的学习层次分类

      27、对个体原本就感兴趣的活动提供外部励有可能降低其内部动机。这一现象被称为()

      A、罗森塔尔效应B、旁观者效应C、德西效应D、蔡戈尼克效应

      【参考答案】C

      【考查知识点】德西效应

      28、某3岁儿童经常稍不如意就大哭大闹,大人只好依着他。导致该儿童这种行为最可能的原因是()

      A、该行为受到了负强化B、该行为受到了正强化

      C、该儿童天生脾气坏D、该儿童注意力功能有缺陷

      【参考答案】B

      【考查知识点】强化的分类与含义

      29、在学完“分数”时候学习“百分数”,这种学习的类型是()

      A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、发现学习

      【参考答案】B

      【考查知识点】学习的分类

      30、桑代客1903年出版的《教育心理学》包括三部分内容,不属于该书组成部分的是()

      A、人类的本性B、学习心理C、教师心理D、个别差异

      【参考答案】C

      【考查知识点】教育心理学的发展

      31、有机体每得到一次强化后,反应速度都会下降:此后,逐渐加快反应速度,直至下一次强化到来,表现出一种扇形效应,导致这种行为模式的强化程式()

      A、定比例强化B、变时距强化C、定时距强化D、变比例强化

      【参考答案】C

      【考查知识点】学习理论

      32、在向被试呈现的知情同意书中,下列说法不恰当的是()

      A、被试有权了解实验的真实目的

      B、告知被试参加实验给自己带来的不利后果

      C、告知被试可以参加实验、参加实验或中途退出

      D、告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素,如风险、感觉不适等。

      【参考答案】B

      【考查知识点】心理学实验研究的伦理

      33、下列选项中,可以把儿童作为被试的实验研究选题是()

      A、延迟满足B、习得性无助C、长期感觉D、长期恐怖情绪

      【参考答案】A

      【考查知识点】心理学实验研究的伦理

      34、在进行选择反应时测定时,反应数目和刺激数目的关系是()

      A、两者应相等B、前者应比后者少

      C、前者应比后者多D、前者应是后者的倍数

      【参考答案】A

      【考查知识点】反应时技术

      35、某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中,最能有效控制额外变量的方法是()

      A、消除法B、恒定法C、等组匹配法D、双盲实验法

      【参考答案】B

      【考查知识点】额外变量及其控制

      36、华生在以小艾尔伯特为被试的恐惧实验中,采用的研究方法是()

      A、刺激—反应法B、单词法C、图片法D、音乐法

      【参考答案】A

      【考查知识点】小艾尔伯特实验

      37、某公司欲考查广告的类型(广告、电视广告和网络广告)对其产品销售的影响。为了研究结果的代表性,在不同规模的城市中分别抽取1000名被试进行调研。该研究中的城市规模属于()

      A、刺激变量B、被试变量C、控制变量D、任务变量

      【参考答案】C

      【考查知识点】变量的分类

      38、就测定方式而言,依据误差对阈限进行间接测量的方法是()

      A、极限法B、恒定法C、调整法D、信号检测法

      【参考答案】C

      【考查知识点】阈限的测定方法

      39、实验的多次重复导致了被试反应速度减慢和准确性逐步降低。这种现象称为()

      A、效应B、疲劳效应C、习惯误差期望误差D、信号检测法

      【参考答案】B

      【考查知识点】疲劳效应的含义

      40、在进行反应时实验的过程中,防止“假反应”的有效措施是()

      A、提醒被试注意B、插入侦察试验C、剔除过快反应D、剔除过慢反应

      【参考答案】B

      【考查知识点】反应时实验

      41、与古典心理物理法相比,信号检测论的优点是()

      A、能计算出惩标准

      B、能将信噪比进行分高

      C、能将辨别力与判断标准加以分离

      D、能计算出信号和噪音的概率

      【参考答案】C

      【考查知识点】信号检测论

      42、在系列效应试验中,通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆,其回忆结果曲线的末端变平。这说明延缓过程主要影响()

      A短时记忆B长时记忆C感觉记忆D前瞻记忆

      【参考答案】A

      【考查知识点】系列效应试验

      43、事后回溯设计属于()

      A单组前后侧设计B前实验设计C完全随机化设计D随机区组设计

      【参考答案】B

      【考查知识点】前实验设计

      44、通常用来测量个体距离判断水平的仪器是()

      A深度知觉仪B面积估计仪C似动仪D棒框仪

      【参考答案】A

      【考查知识点】深度知觉

      根据下列研究设计,回答45~48题

      某研究者为了研究自变量X(三种水平X1,X2,X3)和自变量Y(两个水平Y1,Y2)对某种心理活动的影响。抽取若干名大学生,随机分成第一、第二、第三组,实验安排是

      第一组:先做X1Y1,再做X1Y2

      第二组:先做X2Y2,再做X2Y1

      第三组:先做X3Y1,再做X3Y2

      45、此实验设计为()

      A组间设计B组内设计C区组设计D混合设计

      【参考答案】B

      【考查知识点】实验设计的类型

      46、其中的组间变量为()

      AXBYCX和Y都是DX和Y都不是

      【参考答案】C

      【考查知识点】组间变量

      47、若要求各组被试人数相等,则被试总人数可能是()

      A10B20C30D40

      【参考答案】C

      【考查知识点】被试数量

      48、不宜采用该实验设计的情形是()

      AX为智力水平BY为智力水平CX为图片类型DY为图片类型

      【参考答案】C

      【考查知识点】组内设计

      49、样本平均数抽样分布趋向于正态分布的必要条件是()

      A总体分布单峰、对称B总体均值、方差已知C总体分布不限,大样本D总体分布正态,样本方差已知

      【参考答案】C

      【考查知识点】正态分布的必要条件

      【参考答案】D

      【考查知识点】标准分数的计算

      51、当总体中的个体分布具有周期性规律时,不适用的抽样方法是()

      A简单随机抽样B分层抽样C等距抽样D方便抽样

      【参考答案】D

      【考查知识点】抽样方法

      52、研究人员建立了线性回归方程y=-3+4x,现有一个样本的自变量分别是3、4、3、4、6,可预测因变量的平均数是()

      A1.75B2.00C13.00D17.00

      【参考答案】C

      【考查知识点】回归分析

      53、培训机构甲让学生的数学成绩平均提高了30分,标准差为10;机构乙平均提高了40分,标准差为5,那么更可能让学生数学成绩提高50分以上的培训机构是()

      A机构甲,因为它有较大的标准差

      B两机构相同,概率都是0.0227

      C机构乙,因为它提高成绩均值较大

      D两机构相同,概率都是0.0454

      【参考答案】

      【考查知识点】

      【参考答案】C

      【考查知识点】假设检验

      55、如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的,据此计算得到的效度被称为()

      A构想效度B内容效度C同时效度D预测效度

      【参考答案】D

      【考查知识点】预测效度

      56、施测某标准化测验获得原始分数均值为80,标准差为16;导出分数均值为50,标准差为10.某被试参加测试所得导出分数为70,那么他的原始分数是()

      A76B80C100D112

      【参考答案】

      【考查知识点】

      57、测验编制的原则之一是要求所有的测验项目作答彼此。该原则的意图是()

      A确保测验项目的同质性

      B确保项目的可靠及有效性

      C确保所有的项目与测验全域

      D确保任一项目不为其他项目提供答题线索

      【参考答案】D

      【考查知识点】测验编制原则

      58、在标准正态分布中,与Z分数1.0对应的百分等级是()

      A34B66C84D98

      【参考答案】C

      【考查知识点】百分等级

      【参考答案】C

      【考查知识点】样本均值抽样分布的计算

      二、多项选题:第66~75小题,每小题3分,共30分。下列每题给出的四个选项中,至少有两个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选、少选均不得分。

      三、简答题:第76~80小题,每小题10分,共50分。请将答案写在答题纸指定上。

      76、简述晶体智力和流体智力的含义,并说明这两种智力的发展趋势。

      【参考答案】流体智力是在信息加工和问题解决中表现出来的能力。如对关系的认识、类比、演绎推理能力等。晶体智力是指获得语言、数学知识的能力。

      流体智力随生理成长曲线的变化而变化,在20岁左右达到顶峰,在成年期保持一段时间以后,开始逐渐下降;而晶体智力的发展在成年期不仅不下降,反而在以后在过程中还会有所增长。

      【考查知识点】能力的种类。

      77、什么是社会助长与社会惰化?简单比较二者的异同。

      【参考答案】社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时,个体的行为效率提高的现象。

      社会惰化主要指当群体一起完成一件工作时,群体中的每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。

      相同点:都是在一个群体的下活动。

      不同点:

      (1)产生的原因不同:

      社会助长产生的原因可能有以下几方面:

      ①因为有他人的存在,会使人们的水平增强,这种生理水平的激起进一步强化了人们的表现;

      ②害怕被他人评价,进而提高了工作效率。

      社会惰化产生的原因:

      一种观点认为是责任分散,即个体认为自己的努力会埋没在人群中,所以对自己行为的责任感会降低,从而不去努力。

      (2)结果不同

      社会助长能提高工作效率,而社会惰化会降低个体的努力水平。

      【考查知识点】社会影响。

      78、什么是概念转变?并根据波思纳的理论,说明影响概念转变的基本条件。

      【参考答案】概念转变,就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。

      波思纳等人认为,一个人原来的概念要发生需要满足四个条件:1、对现有概念的不满;2、新概念的可理解性;3、新概念的合;4、新概念的有效性。

      【考查知识点】概念转换。

      79、简述一篇心理学研究报告的主要组成部分。

      【参考答案】一篇完整的心理学研究报告一般包括:题目、关键词、摘要、前言、方法、结果、讨论、结论以及参考文献。

      ①题目:题目是为了让读者了解一篇文章的基本内容,因此必须简洁明了。它应该是对论文的主要观点的概括性总结,包括所研究的变量(即自变量和因变量)以及它们之间的相互关系。

      ②关键词:文章要点

      ③摘要:摘要是对论文内容的简短而全面的概括,能够让读者迅速总览论文的内容。是对研究的目的、所用的方法、得到的结果和结论做一简短的叙述。

      ④前言:往往包括提出问题、说明研究背景、阐明研究目的和理论基础这三部分内容。

      ⑤方法:要详细描述研究是如何进行的,说明你对变量的处理过程。这部分一定要写得清楚、完整,尽量告诉读者他们需要知道的每件事。这样的描述可以使读者对你的方法的适当性以及你的结果的可靠性和有效性(即信度和效度)进行评价,也可以使感兴趣的研究者能够重复这个研究。通常方法部分被分成三个带标题的层次,这些层次包括被试、仪器(或材料)及程序。

      ⑥结果:对数据的收集过程及所使用的统计或数据分析处理进行总结。

      ⑦讨论:对研究结果进行评价,并解释研究结果的意义。要强调对结果的理论分析以及所得结论的有效性。

      ⑧结论:根据研究的全部结果,使读者对于研究发现有简明而全面的认识和了解

      ⑨参考文献:文中凡是引用前人或他人的观点、数据和资料等,都要对它们在文中出现的地方予以注明,并列入参考文献中;而且,参考文献中的文章或著作也必须是在文中引用过。

      【考查知识点】心理学实验研究的一般程序。

      80、简述心理旋转现象及其实验逻辑。

      【参考答案】心理旋转是一种想象或客体旋转的空间表征动力转换能力,也是一种评定空间智能的重要标尺。

      一九七一年美国斯坦福大学的心理学家谢帕德(R.Shepard)和梅茨勒(Metzler)等做了一系列实验。实验的材料是一对对不同方位的立方体的二维形式图。要求被试判断所用的时间。图中的A和B是两对完全相同的图形,所不同的仅仅是它们的方位,A中两个物体在平面上相差80角,B中两个物体的深度上相差80度角。C中的一对物体是两个方位和结构都不同的物体。谢帕德和梅茨勒制作了一千六百对这类图片,他们请了八位被试者进行判断实验。被试者报告了他们判断时使用的方法:首先是把一个物体图形在心理旋转,直到与另一物体的方位相同,然后进行匹配比较,从而作出完全相同或完全不同的判断。以被试者对八百对同物图片判断的结果,可以看出,无论图片所示的物体是在平面上调转(即通过旋转画纸就可以实现),还是在三维深度中旋转(把物体方位旋“进”画纸中去),判断所用的时间同两物图片上的角度差异成线性关系,即旋转的度数越多,反应所用的时间越长见。这就是著名的心理旋转的实验。

      该实验说明了以下重要事实:(1)这一心理现象是客观存在的,是可以用科学的实验方法证明的。心理旋转的实验恰恰证明了的存在,并非像行为主义心理学所断言的那样,刺激传入大脑,就如同进了黑箱子,人们无法知道头脑是怎样活动的。也不像机能主义心理学那样,单凭被试者的内省报告就来分析人的心理活动。认知心理学用实验进一步揭露信息在大脑中进行加工的过程。(2)证明了是物体的抽象的类似物的再现。在没有刺激呈现的情况下,头脑中出会对视觉信息和空间信息进行加工。是真实物体的类似物,它是以观念的形式存在于头脑中的,它具有直观性。大脑对的加工操作类似于对真实物体进行知觉时的信息加工。事实上,心理旋转正是真实的物理旋转的一种类似物。只不过是这种实物旋转在头脑中的复现而已,并且复现时不受任何感觉通道的。

      【考查知识点】心理旋转实验

      四、综合题:第81~83题,每小题30分,共90分。请将答案写在答题纸指定上。

      82、鲍姆瑞德通过追踪研究发现,不同父母教养方式与儿童发展之间存在联系,如下表:

      (1)结合鲍姆瑞德的观点,阐述不同父母教养方式的特点及对儿童青少年心理发展影响。

      【参考答案】戴安娜鲍姆林德首次确定了三种教养方式:权威型、型和宽容型.

      权威型父母既温暖又尊重孩子的个性,同时对孩子的活动和行踪实施。这样的父母会向孩子解释他们提出要求的理由,他们的方法是引导式的。他们一旦解释了理由和后果,就会执行这些规则。在所有的父母教养模式中,权威型与儿童和青少年在各个方面发展中的良好适应关系最密切

      型:相比权威型父母,型父母控制性特别强,尽管有些父母可能也非常温暖。关键在于控制和专断的维度。这些父母告诉孩子做什么并不分地进行。这种方法不像权威型那样有效,因为孩子们讨厌这种方法并且可以利用这种缺乏连贯性的特点。

      宽容型:宽容型父母教养方式,父母对孩子的控制水平较低,缺乏管理,父母很少要求儿童或青少年成熟。这种教育可能温暖程度很高,接受孩子的一切,或者对孩子完全不关心,甚至孩子。种教育可能温暖程度很高,接受孩子的一切,或者对孩子完全不关心,甚至孩子。父母控制较弱以及孩子一直都和很多负面结果有很大关系,包括青少年犯罪和吸毒。

      (2)用亲子相互作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释。并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。

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